Quando se fala em ensino para crian\u00e7as, \u00e9 necess\u00e1rio ter em mente que isso vai al\u00e9m da transmiss\u00e3o de conhecimentos. \u00c9 exatamente isso que dizem os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educa\u00e7\u00e3o infantil definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que orientam os processos de aprendizagem das institui\u00e7\u00f5es de ensino no Brasil.<\/p>\n
Um dos princ\u00edpios da BNCC \u00e9 desenvolver as crian\u00e7as n\u00e3o apenas como alunos, mas tamb\u00e9m como indiv\u00edduos e cidad\u00e3os. O documento defende que tamb\u00e9m \u00e9 poss\u00edvel educar por meio da brincadeira. Quer saber mais sobre o assunto?<\/p>\n
Neste post, vamos explicar quais s\u00e3o os direitos de aprendizagem na educa\u00e7\u00e3o infantil e como coloc\u00e1-los em pr\u00e1tica. Confira!<\/p>\n
A BNCC \u00e9 um documento do Plano Nacional da Educa\u00e7\u00e3o, previsto pela Constitui\u00e7\u00e3o Brasileira de 1988. Com um car\u00e1ter normativo, ela foi aprovada em 2017 pelo governo brasileiro, contendo um conjunto de componentes curriculares que objetivam a aprendizagem e desenvolvimento das crian\u00e7as no pa\u00eds.<\/p>\n
De forma direta, pode-se dizer que a BNCC determina o desenvolvimento de compet\u00eancias gerais que se relacionam entre si e com os componentes curriculares que comp\u00f5em a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Assim, os alunos adquirem conhecimentos e habilidades, al\u00e9m de valores e atitudes que contribuem para a sua forma\u00e7\u00e3o enquanto cidad\u00e3os.<\/p>\n
Sendo assim, o documento ressalta que as escolas devem trabalhar os eixos estruturais da educa\u00e7\u00e3o infantil (interagir e brincar), respeitar os direitos de aprendizagem da crian\u00e7a e oferecer campos de experi\u00eancia. Isso ajuda os pequenos a desenvolverem compet\u00eancias que ser\u00e3o utilizadas por toda a vida.<\/p>\n
Com o intuito de proporcionar uma forma\u00e7\u00e3o completa, a BNCC definiu seis direitos de aprendizagem para crian\u00e7as que devem ser trabalhados ao longo da creche e pr\u00e9-escola. Esses direitos t\u00eam como finalidade assegurar que os estudantes aprendam em um contexto em que consigam participar ativamente do ambiente escolar, se deparando com <\/a>desafios<\/a> que estimulem a sua evolu\u00e7\u00e3o. Veja quais s\u00e3o os seis direitos da BNCC.<\/p>\n \u00c9 direito dos pequenos conviver com outras crian\u00e7as e adultos, seja em grupos pequenos ou grandes, e utilizar linguagens variadas. Desse modo, eles poder\u00e3o ter um maior conhecimento sobre si e do outro, al\u00e9m de aprenderem a respeitar a cultura e as diferen\u00e7as que existem entre os indiv\u00edduos.<\/p>\n A BNCC prev\u00ea que os alunos infantis devem brincar todos os dias, de diversas maneiras, em espa\u00e7os e tempos diferentes, com parceiros (crian\u00e7as e adultos) diversificados. Esse direito amplia o acesso do discente \u00e0s produ\u00e7\u00f5es culturais, sua imagina\u00e7\u00e3o, conhecimentos e criatividade. Ainda, gera novas experi\u00eancias sensoriais, corporais, cognitivas, expressivas, emocionais, sociais e relacionais.<\/p>\n Todos os alunos devem participar de forma ativa, com crian\u00e7as e adultos, do planejamento da gest\u00e3o proposta pela escola, das atividades trabalhadas pelos educadores e das tarefas que fazem parte da vida cotidiana, como escolher materiais, tipos de brincadeiras, jogos e <\/a>ambiente escolar<\/a>, o que os ajuda a desenvolver as suas linguagens, aprender a decidir e ter posicionamento.<\/p>\n Trata-se do direito de explorar gestos, movimentos, formas, sons, cores, texturas, palavras, transforma\u00e7\u00f5es, hist\u00f3rias, emo\u00e7\u00f5es, objetos e elementos da natureza que se encontram dentro e fora da institui\u00e7\u00e3o de ensino. Quanto mais explora o que est\u00e1 ao seu redor, maiores ser\u00e3o os saberes do estudante sobre a cultura em diferentes perspectivas, como escrita, artes, <\/a>tecnologia<\/a> e ci\u00eancia.<\/p>\n Nas aulas e demais <\/a>atividades realizadas na escola<\/a>, as crian\u00e7as t\u00eam o direito de se expressar, atuando como sujeito dial\u00f3gico, sens\u00edvel e criativo, capaz de manifestar as suas emo\u00e7\u00f5es, necessidades, descobertas, opini\u00f5es, d\u00favidas, hip\u00f3teses e questionamentos, a partir do uso de diferentes linguagens.<\/p>\n Para um <\/a>ensino de qualidade<\/a> e saud\u00e1vel, os pequenos dever\u00e3o ter a oportunidade de construir a sua identidade pessoal, cultural e social, de modo que desenvolvam uma imagem positiva sobre si e sobre os grupos aos quais pertencem.<\/p>\n Criar mecanismos que assegurem o direito \u00e0 aprendizagem e a educa\u00e7\u00e3o infantil \u00e9 fundamental para o desenvolvimento pleno das crian\u00e7as nos primeiros anos de vida. Eles se referem ao conjunto de necessidades e oportunidades que devem ser garantidas para que eles possam aprender de maneira saud\u00e1vel e plena. Veja, a seguir, quais as principais raz\u00f5es para garantir esses direitos.<\/p>\n Os anos iniciais de vida s\u00e3o determinantes para o aprimoramento f\u00edsico, cognitivo, social e emocional das crian\u00e7as. Assim, ao garantir todos esses direitos, voc\u00ea permite que as crian\u00e7as tenham a oportunidades de crescer de forma equilibrada nas demais \u00e1reas relevantes de sua vida.<\/p>\n A educa\u00e7\u00e3o infantil de qualidade fornece o alicerce necess\u00e1rio para o <\/a>aprendizado futuro<\/a> dessa crian\u00e7a. As habilidades e conhecimentos obtidos durante essa fase formam a base sobre a qual os pequenos construam a sua pr\u00f3pria compreens\u00e3o do universo. Assim, o impacto desse cuidado n\u00e3o \u00e9 apenas moment\u00e2neo, mas se mant\u00e9m por toda a vida.<\/p>\n A educa\u00e7\u00e3o infantil estruturada \u00e9 fundamental para estimular a curiosidade natural das crian\u00e7as, al\u00e9m de fornecer incentivos para sua criatividade. Isso permite que elas desenvolvam habilidades de resolu\u00e7\u00e3o de problemas, um pensamento cr\u00edtico e uma vis\u00e3o \u00fanica da realidade.<\/p>\n A intelig\u00eancia social e emocional \u00e9 amplamente valorizada, especialmente pela sua import\u00e2ncia na hora de lidar com problemas inerentes da vida adulta. Esse tipo de habilidade \u00e9 desenvolvida nas fases iniciais de aprendizado, por meio de atividades que estimulam a empatia, regula\u00e7\u00e3o emocional, coopera\u00e7\u00e3o e trabalho em equipe. Portanto, garantir os direitos \u00e0 aprendizagem tamb\u00e9m faz com que a crian\u00e7a cres\u00e7a de maneira mais segura, est\u00e1vel e com capacidade de gerir suas emo\u00e7\u00f5es.<\/p>\n H\u00e1 diferentes formas de colocar os seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educa\u00e7\u00e3o infantil em pr\u00e1tica. Por\u00e9m, \u00e9 necess\u00e1rio dizer que n\u00e3o existe uma f\u00f3rmula pronta a ser seguida, uma vez que cada escola e <\/a>turma<\/a> t\u00eam as suas particularidades \u2014 quest\u00e3o que deve ser levada em considera\u00e7\u00e3o para que os educadores fa\u00e7am uma abordagem mais acertada.<\/p>\n O ideal \u00e9 que o professor busque realizar brincadeiras que sejam capazes de valorizar o aprendizado, sem que isso implique reduzir o lazer e a divers\u00e3o que elas devem proporcionar.<\/p>\n Na disciplina de Matem\u00e1tica, por exemplo, o docente n\u00e3o necessariamente precisa dizer aos seus alunos que est\u00e1 os ensinando a fazer contas de adi\u00e7\u00e3o. Basta criar brincadeiras que os estimulem a somar. Desse modo, ao progredirem para o Ensino Fundamental, j\u00e1 ter\u00e3o uma no\u00e7\u00e3o do conte\u00fado que v\u00e3o estudar. Al\u00e9m disso, tendem a ter mais motiva\u00e7\u00e3o e melhorar o desempenho durante as <\/a>atividades escolares<\/a>.<\/p>\n Outra possibilidade interessante \u00e9 apostar na conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, permitindo que os pequenos tenham contato com outros mundos, al\u00e9m de serem estimulados a ouvir com aten\u00e7\u00e3o, interpretar e imaginar.<\/p>\n Por exemplo, nas aulas de portugu\u00eas, voc\u00ea pode incentiv\u00e1-los a criar a sua pr\u00f3pria hist\u00f3ria e contar para os demais colegas. Assim, eles exercitam a criatividade e tamb\u00e9m a comunica\u00e7\u00e3o, aptid\u00e3o essencial para o futuro deles.<\/p>\n Sem falar que essa pr\u00e1tica tamb\u00e9m ajuda a engajar os alunos, fomentar o trabalho em equipe e fugir de atividades entediantes e que podem dispersar a sua aten\u00e7\u00e3o. Consequentemente, as chances de ter alunos protagonistas \u00e9 maior.<\/p>\n Contar com o aux\u00edlio dos pais e respons\u00e1veis no processo de desenvolvimento na educa\u00e7\u00e3o \u00e9 mais um ponto importante que n\u00e3o deve ser deixado de lado. Por isso, \u00e9 importante adotar algumas medidas.<\/p>\n Por exemplo, ter uma comunica\u00e7\u00e3o clara e aberta com eles \u00e9 primordial para compreender as dificuldades das crian\u00e7as e melhorar o processo de aprendizado. Por isso, busque canais que simplifiquem esse di\u00e1logo. Al\u00e9m disso, fazer eventos que envolvam os pais e respons\u00e1veis no processo de evolu\u00e7\u00e3o dos filhos \u00e9 mais uma pr\u00e1tica que vai gerar \u00f3timos resultados para o desenvolvimento das crian\u00e7as.<\/p>\n Adotar maneiras de <\/a>mensurar o avan\u00e7o<\/a> das crian\u00e7as tamb\u00e9m \u00e9 importante. H\u00e1 diversas formas de fazer isso proporcionando divers\u00e3o e conhecimento aos alunos. Por exemplo, voc\u00ea pode adotar a gamifica\u00e7\u00e3o e mensurar os resultados obtidos pelas crian\u00e7as.<\/p>\n Essa pr\u00e1tica vai permitir que as dificuldades dos pequenos sejam entendidas de forma muito mais simples. Com isso, \u00e9 poss\u00edvel adotar novas estrat\u00e9gias para ajud\u00e1-los no desenvolvimento e aprendizado.<\/p>\n Segundo as especifica\u00e7\u00f5es da BNCC, a ado\u00e7\u00e3o da tecnologia \u00e9 uma importante iniciativa para auxiliar no desenvolvimento da educa\u00e7\u00e3o infantil. Partindo desse princ\u00edpio, \u00e9 necess\u00e1rio que as escolas passem a enxergar as ferramentas tecnol\u00f3gicas como aliadas do ensino, j\u00e1 que podem ser facilitadoras do processo de aprendizagem.<\/p>\n Para orientar as escolas quanto ao uso da tecnologia, a BNCC diz que os recursos digitais de comunica\u00e7\u00e3o e informa\u00e7\u00e3o devem ser utilizados pelos educadores como suporte para ajudar os alunos a solucionarem problemas do cotidiano, de maneira que possam adquirir e aprimorar a sua capacidade de \u00e9tica e reflex\u00e3o.<\/p>\n O primeiro contato da crian\u00e7a com a escola pode ser decisivo para o sucesso da sua vida acad\u00eamica. Os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educa\u00e7\u00e3o infantil servem, justamente, para garantir as condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para que os estudantes estimulem o seu intelecto e valores enquanto cidad\u00e3os, a fim de que atribuam significados sobre si e a sociedade e, assim, tenham mais facilidade para interagir, conviver e aprender.<\/p>\n Achou este post interessante e tem algo a acrescentar? Ent\u00e3o, compartilhe com os demais os seus coment\u00e1rios e ajude a melhorar o processo educacional do pa\u00eds.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Quando se fala em ensino para crian\u00e7as, \u00e9 necess\u00e1rio ter em mente que isso vai al\u00e9m da transmiss\u00e3o de conhecimentos. 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Conhecer-se<\/strong><\/h3>\n
Por que \u00e9 importante garantir esses direitos?<\/strong><\/h2>\n
Desenvolvimento Integral<\/strong><\/h3>\n
Base para o aprendizado futuro<\/strong><\/h3>\n
Est\u00edmulo \u00e0 criatividade<\/strong><\/h3>\n
Desenvolvimento social e emocional<\/strong><\/h3>\n
Como colocar os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educa\u00e7\u00e3o infantil em pr\u00e1tica?<\/strong><\/h2>\n
Fa\u00e7a brincadeiras que valorizem o aprendizado<\/strong><\/h3>\n
Conte hist\u00f3rias<\/strong><\/h3>\n
Envolva os pais e respons\u00e1veis<\/strong><\/h3>\n
Acompanhe o progresso<\/strong><\/h3>\n
Use a tecnologia<\/strong><\/h3>\n