Quando se fala em ensino para crian\u00e7as, \u00e9 necess\u00e1rio ter em mente que isso vai al\u00e9m da transmiss\u00e3o de conhecimentos. \u00c9 exatamente isso que dizem os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educa\u00e7\u00e3o infantil definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que orientam os processos de aprendizagem das institui\u00e7\u00f5es de ensino no Brasil.<\/p>\n
Um dos princ\u00edpios da BNCC \u00e9 desenvolver as crian\u00e7as<\/a> n\u00e3o apenas como alunos, mas tamb\u00e9m como indiv\u00edduos e cidad\u00e3os. O documento defende que tamb\u00e9m \u00e9 poss\u00edvel educar por meio da brincadeira. Quer saber mais sobre o assunto? Neste post, vamos explicar quais s\u00e3o os direitos de aprendizagem na educa\u00e7\u00e3o infantil e como coloc\u00e1-los em pr\u00e1tica. Confira!<\/p>\n A BNCC \u00e9 um documento do Plano Nacional da Educa\u00e7\u00e3o, previsto pela Constitui\u00e7\u00e3o Brasileira de 1988. Com um car\u00e1ter normativo, ela foi aprovada em 2017 pelo governo brasileiro, contendo um conjunto dos componentes curriculares que objetivam a aprendizagem e desenvolvimento das crian\u00e7as no pa\u00eds.<\/p>\n De forma direta, pode-se dizer que a BNCC determina o desenvolvimento de compet\u00eancias gerais que se relacionam entre si e com os componentes curriculares que comp\u00f5em a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica<\/a>. Assim, os alunos adquirem conhecimentos e habilidades, al\u00e9m de valores e atitudes que contribuem para a sua forma\u00e7\u00e3o enquanto cidad\u00e3os.<\/p>\n Sendo assim, o documento ressalta que as escolas devem trabalhar os eixos estruturais da educa\u00e7\u00e3o infantil (interagir e brincar), respeitar os diretos de aprendizagem da crian\u00e7a e oferecer campos de experi\u00eancia. Isso ajuda os pequenos a desenvolverem compet\u00eancias que ser\u00e3o utilizadas por toda a vida.<\/p>\n Com o intuito de proporcionar uma forma\u00e7\u00e3o completa, a BNCC definiu seis direitos de aprendizagem para crian\u00e7as que devem ser trabalhados ao longo da creche e pr\u00e9-escola. Esses direitos t\u00eam como finalidade assegurar que os estudantes aprendam dentro de um contexto em que consigam participar ativamente do ambiente escolar, se deparando com desafios que estimulem a sua evolu\u00e7\u00e3o. Veja quais s\u00e3o os seis direitos da BNCC.<\/p>\n \u00c9 direito dos pequenos conviver com outras crian\u00e7as e adultos, seja em grupos pequenos ou grandes, e utilizar linguagens variadas. Desse modo, eles poder\u00e3o ter um maior conhecimento sobre si e do outro, al\u00e9m de aprenderem a respeitar a cultura e as diferen\u00e7as que existem entre os indiv\u00edduos.<\/p>\n A BNCC prev\u00ea que os alunos infantis devem brincar todos os dias, de diversas maneiras, em espa\u00e7os e tempos diferentes, com parceiros (crian\u00e7as e adultos) diversificados. Esse direito amplia o acesso do discente \u00e0s produ\u00e7\u00f5es culturais, sua imagina\u00e7\u00e3o, conhecimentos e criatividade. Ainda, gera novas experi\u00eancias sensoriais, corporais, cognitivas, expressivas, emocionais, sociais e relacionais.<\/p>\n Todos os alunos devem participar de forma ativa, com crian\u00e7as e adultos, do planejamento da gest\u00e3o proposta pela escola, das atividades trabalhadas pelos educadores e das tarefas que fazem parte da vida cotidiana, como escolher materiais, tipos de brincadeiras, jogos<\/a> e ambientes, o que os ajuda a desenvolver as suas linguagens, aprender a decidir e ter posicionamento.<\/p>\n Trata-se do direito de explorar gestos, movimentos, formas, sons, cores, texturas, palavras, transforma\u00e7\u00f5es, hist\u00f3rias, emo\u00e7\u00f5es, objetos e elementos da natureza que se encontram dentro e fora da institui\u00e7\u00e3o de ensino. Quanto mais explora o que est\u00e1 ao seu redor, maiores ser\u00e3o os saberes do estudante sobre a cultura em diferentes perspectivas, como escrita, artes, tecnologia e ci\u00eancia.<\/p>\n Nas aulas e demais atividades realizadas na escola, as crian\u00e7as t\u00eam o direito de se expressar, atuando como sujeito dial\u00f3gico, sens\u00edvel e criativo capaz de manifestar as suas emo\u00e7\u00f5es, necessidades, descobertas, opini\u00f5es, d\u00favidas, hip\u00f3teses e questionamentos, a partir do uso de diferentes linguagens.<\/p>\n Para um ensino de qualidade e saud\u00e1vel, os pequenos dever\u00e3o ter a oportunidade de construir a sua identidade pessoal, cultural e social, de modo que desenvolvam uma imagem positiva sobre si e sobre os grupos aos quais pertencem.<\/p>\n H\u00e1 diferentes formas de colocar os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educa\u00e7\u00e3o infantil em pr\u00e1tica. Por\u00e9m, \u00e9 necess\u00e1rio dizer que n\u00e3o existe uma f\u00f3rmula pronta a ser seguida, uma vez que cada escola e turma t\u00eam as suas particularidades \u2014 quest\u00e3o que deve ser levada em considera\u00e7\u00e3o para que os educadores fa\u00e7am uma abordagem mais assertiva.<\/p>\n O ideal \u00e9 que o professor busque realizar brincadeiras que sejam capazes de valorizar o aprendizado, sem que isso implique reduzir o lazer e a divers\u00e3o que elas devem proporcionar. Na disciplina de Matem\u00e1tica, por exemplo, o docente n\u00e3o necessariamente precisa dizer aos seus alunos que est\u00e1 os ensinando a fazer contas de adi\u00e7\u00e3o, basta criar brincadeiras que os estimulem a somar. Desse modo, ao progredirem para o Ensino Fundamental, j\u00e1 ter\u00e3o uma no\u00e7\u00e3o do conte\u00fado que v\u00e3o estudar.<\/p>\n Outra possibilidade interessante \u00e9 apostar na conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias<\/a>, permitindo que os pequenos tenham contato com outros mundos, al\u00e9m de serem estimulados a ouvir com aten\u00e7\u00e3o, interpretar e imaginar. Sem falar que essa pr\u00e1tica tamb\u00e9m ajuda a engajar os alunos, fugindo de atividades entediantes e que podem dispersar a sua aten\u00e7\u00e3o.<\/p>\nO que \u00e9 a BNCC?<\/h2>\n
Quais s\u00e3o os direitos da aprendizagem e desenvolvimento da educa\u00e7\u00e3o infantil segundo a BNCC?<\/h2>\n
Conviver<\/h3>\n
Brincar<\/h3>\n
Participar<\/h3>\n
Explorar<\/h3>\n
Expressar<\/h3>\n
Conhecer-se<\/h3>\n
Como colocar os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educa\u00e7\u00e3o infantil em pr\u00e1tica?<\/h2>\n
Fa\u00e7a uso da tecnologia<\/h3>\n